Lehrkräfte an beruflichen Schulen stehen immer wieder vor der Herausforderung, Unterricht im Rahmen ihrer Profession, Lehr-Lern-Prozesse, zu planen, umzusetzen und kontinuierlich zu verfeinern.
Damit dies gelingt, braucht es die passenden didaktischen Werkzeuge. Mit dem TRIX – Ansatz der Professur für Technikdidaktik der TU München wurde ein entwicklungsoffener Ansatz zur zielgerichteten Ausgestaltung eines lernfeldorientierten Unterrichts gefunden.
In einem engen Austausch zwischen Studierenden der TU München sowie den Lehrkräften der Mechatronikabteilung der Staat. Berufsschule 1 Kempten (Allgäu) wurde sich auf den Weg gemacht, die schulischen Lerninhalte mit den Zielformulierungen und Inhalten der Lehrplanrichtlinie der Fachklassen der Mechatroniker und Mechatronikerinnen zu analysieren, strukturieren und für den Unterricht handhabbar zu machen.
Der konzeptionellen didaktischen Expertisen der Studierenden stand die schulisch-pädagogische Wahrnehmung der Lehrkräfte gegenüber. Beides zusammen ergab auf Grundlage des Lernfeldkonzepts eine gewinnbringende Symbiose und leistete einen zentralen Beitrag zur Weiterentwicklung eines zukunftsorientierten beruflichen Unterrichts innerhalb der Mechatronikabteilung.
An dieser Stelle möchte sich die Schulleitung bei den Studierenden für ihre wertvolle und vertrauensvolle Zusammenarbeit bedanken.
